Sites des antennes régionales
Pour la plupart, ces fiches sont extraites des dossiers pédagogiques réalisés pour la Semaine de la presse et des médias dans l’école; elles ont été rédigées par Josiane Savino-Blind et Isabelle Bréda. Certaines d’entre elles sont réactualisées.
D’autres fiches sont publiées dans les ouvrages du CLEMI.
RAPPEL
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Votre contact : Loïc Joffredo
Les choix du lecteur rencontrent ceux de la rédaction : loin d'être un fourre-tout, le journal est organisé selon ses règles propres. Cette fiche propose la découverte, par les élèves, des éléments qui contribuent à une lecture efficace de la presse.
• Observer le fonctionnement du journal, son organisation pour une lecture efficace.
• Confronter les choix du journal et les choix du lecteur.
Collège, Cycle 3
Un échantillon de quotidiens variés est réparti entre les élèves. Après un temps laissé à la prise en main, chacun indique le comportement de lecture qu’il privilégie :
Ils abordent les niveaux de lecture*.
Proposez aux élèves d’établir des conclusions sur l’organisation du journal, la facilité de circulation, les éléments stables visant à fidéliser le lecteur. Si les élèves réalisent un journal dans la classe ou l’établissement, c’est l’occasion de lancer un débat sur son contenu, sa mise en valeur et les lecteurs visés.
La lecture de l’article et les éléments de lisibilité qui l’environnent.
L’étude des textes et images du journal.
Extrait adapté du « Dossier pédagogique » de la 10e Semaine de la presse dans l'école, © CLEMI, 1999.