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Guides pratiques

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Guerre et Médias

Sous-titre : De la Grande Guerre à aujourd’hui
Auteur : Patrick Eveno
Chasseneuil-du-Poitou : Canopé, 2014 / Paris : CLEMI, 2014. 80 p.
8.90 euros. Commander

La Première Guerre mondiale est la première guerre totale de l’ère contemporaine. En 1914, la presse, alors très influente, est mobilisée, mais soumise à la censure militaire et aux outrances du « bourrage de crânes ». L’opinion s’ouvre cependant à d’autres modes d’information, comme la photographie et le cinéma, ainsi qu’à ces expressions plus alternatives que sont les journaux des tranchées.
Après la Grande Guerre, chaque conflit engendre son lot de propagande, de censure, de désinformation et d’intoxication. À travers les exemples de la guerre d’Espagne, de la Seconde Guerre mondiale, de la guerre d’Algérie et des conflits plus récents, l’ouvrage examine la situation de l’information en guerre et la manière dont la démocratie, et avec elle les médias qui en sont un pilier, s’accommode du secret, du mensonge d’État, de la manipulation de masse.

 

La gratuité de l’information

Sous-titre : Un modèle économique introuvable ?
Auteur : Marie-Christine Lipani-Vaissade
Chasseneuil-du-Poitou : CNDP, 2013 / Paris : CLEMI, 2013. 80 p.
8.90 euros. Commander

À l’ère d’Internet, le passage d’un monde de la rareté et du contrôle à un monde des réseaux où règnent l’abondance et la gratuité a profondément ébranlé les soubassements économiques de la presse écrite. Aujourd’hui, les lecteurs ont la possibilité de consulter des journaux et des sites d’information gratuits ou payants. Agrégateurs de contenus et portails divers offrent à l’internaute les mêmes informations que la presse. Au point de faire surgir une question : l’information a-t-elle finalement un prix ?
Dans cet ouvrage, l’auteur montre non seulement que la gratuité de l’information en France a déjà une longue histoire, mais aussi que, depuis l’apparition des premiers sites de presse sur Internet et l’arrivée des quotidiens gratuits, elle participe pleinement d’une stratégie de marketing des médias. Mais ce modèle économique n’aurait-il pas atteint ses limites aujourd’hui ?

Faire de la radio à l’école

Sous-titre : des ondes aux réseaux
Auteur(s): Eric Bonneau, Gérard Colavecchio
Chasseneuil-du-Poitou : CNDP, 2013 / Paris : CLEMI, 2013. 88p.
8.90 euros Commander

La grande aventure des radios scolaires hertziennes est aujourd’hui révolue. La radio, lentement mais sûrement, se déploie sur les réseaux numériques et recrée un tout nouveau paysage. Les écoles, collèges et lycées qui continuent à faire de la radio expérimentent désormais « podcasts » et émissions en « streaming », les « enrichissent » sur des pages Internet et s’adressent à des « radionautes » adonnés à l’« infomobilité ». L’ère de la webradio est ouverte.
Les auteurs de cet ouvrage dressent le panorama des pratiques radiophoniques en usage dans de nombreux établissement et proposent aux enseignants des conseils d’ordre matériel et pédagogique. De nombreuses fiches les encouragent enfin à faire preuve d’imagination en matière de création sonore, d’apprentissage aux usages juridiques et d’adaptation aux objectifs pédagogiques fixés par les textes officiels.

La Presse en classe

Sous-titre : Découvrir la presse quotidienne régionale
Auteur(s) : Philippe Rivet, Dominique Patard, Patricia Kislin
Nancy : CRDP de Lorraine, 2011 / Paris : CLEMI, 2011. 88 p.
8.90 euros Commander

Après d’importantes transformations sur les plans technologique, financier et éditorial, la presse quotidienne régional – PQR – se situe à un tournant de son histoire. Pour survivre dans un environnement complexe, elle se doit de rester au plus prêt de son lectorat, en ciblant prioritairement les événements locaux et régionaux.
Les auteurs présentent un panorama évolutif de la PQR. Ils montrent qu’à l’ère d’Internet, elle est tenue de s’adapter aux développements technologiques récents. L’enjeu est de taille : capter ou garder un public de plus en plus hétérogène et sollicité par une multitude de sources d’information. Le livre propose aux enseignants des outils d’analyse sous forme de fiches pédagogiques pour leur faire apprendre les bases de l’écriture journalistique et le fonctionnement d’un quotidien aujourd’hui, mais aussi comprendre le rôle de lien social joué par un quotidien régional.

La Liberté de la presse en France

Sous-titre : Héritage et actualité
Auteur: Solenn Duclos
Chasseneuil-du-Poitou : CNDP, 2011 / Paris : CLEMI, 2011. 82 p.
8.90 euros Commander

La loi du 29 juillet 1881 instaurait durablement la liberté de la presse, après un combat séculaire contre les censures qui l’entravaient régulièrement. Quasiment inchangée, cette loi vient de franchir le seuil du XXIe siècle, au moment même où d’autres faits réinterrogent les droits de la presse. L’intégration de la France dans l’Europe, l’essor d’Internet ou encore les apparentes contradictions entre l’information et la protection de la vie privée constituent autant d’enjeux inédits.
Après avoir retracé l’histoire de la liberté de la presse en France, l’auteur s’intéresse dans un deuxième temps aux défis qui se présentent dans un contexte de libéralisation inédit conjugué à un essor numérique bouleversant les repères traditionnels. Dans une troisième partie, elle propose des activités pédagogiques utiles aux enseignants d’histoire, d’ECJS, de lettres, et de manière transdisciplinaire.

Regarder le monde

Sous-titre : Le photojournalisme aujourd’hui
Auteur(s): Marguerite Cros, Yves Soulé
Chasseneuil-du-Poitou : CNDP, 2011 / Paris : CLEMI, 2011. 82 p.
8.90 euros Commander

Les photographies informent. Le photographe de presse n’est pas simplement un pourvoyeur d’illustrations, mais un journaliste au sens le plus complet et le plus noble du terme. À ce titre, ses images intéressent les enseignants dont les élèves doivent apprendre à regarder le monde. Après avoir retracé l’évolution historique du métier de photojournaliste, Marguerite Cros et Yves Soulé présentent les conditions dans lesquelles ils l’exercent aujourd’hui, les problèmes auxquels ils sont confrontés et les réponses qu’ils apportent. Ils remettent les photographies dans leur contexte de lecture, sur les pages des journaux et des magazines. Ici, le sens de l’image se construit avec celui du texte, avec les intentions éditoriales, dans une interactivité des messages. Les outils d’analyse que présentent les auteurs pour comprendre cette interactivité sont enfin réinvestis dans des propositions d’activités pédagogiques centrées autour de thèmes essentiels, depuis la photographie de guerre jusqu’aux photos du quotidien.

Du papier à l’Internet

Sous-titre : Les Unes des quotidiens
Auteur(s): Daniel Salles, Olivier Dufaut
Chasseneuil-du-Poitou : CNDP, 2010 / Paris : CLEMI, 2010. 82p.
8.90 euros Commander

La Une d’un quotidien signale son identité aux lecteurs, aux acheteurs. Elle caractérise ses choix graphiques et visuels, elle annonce la tonalité des articles, positionne le journal dans le paysage des médias d’information.
Les auteurs de ce guide pratique montrent comment, avec Internet, les fonctions de la Une sont remises en jeu. Cependant, plutôt que d’opposer le papier et l’internet, ils étudient les stratégies que mettent en œuvre les organes de presse pour renouveler leur identité par un alliage des supports. Au travers de nombreux exemples, accompagnés de fiches pédagogiques, cet ouvrage propose aux enseignants de guider leurs élèves dans la découverte et l’analyse des pages d’accueil des quotidiens en ligne au regard de l’étude des Unes imprimées.

  • Faire de la radio à l'école : des ondes aux réseaux

    Faire de la radio à l'école : des ondes aux réseaux

    Auteur(s): Eric Bonneau, Gérard Colavecchio

    Chasseneuil-du-Poitou : CNDP, 2013 / Paris : CLEMI, 2013. 88p.

    8.90 euros Ajouter au panier

    La grande aventure des radios scolaires hertziennes est aujourd’hui révolue. La radio, lentement mais sûrement, se déploie sur les réseaux numériques et recrée un tout nouveau paysage. Les écoles, collèges et lycées qui continuent à faire de la radio expérimentent désormais « podcasts » et émissions en « streaming », les « enrichissent » sur des pages Internet et s’adressent à des « radionautes » adonnés à l’« infomobilité ». L’ère de la webradio est ouverte.

    Les auteurs de cet ouvrage dressent le panorama des pratiques radiophoniques en usage dans de nombreux établissement et proposent aux enseignants des conseils d’ordre matériel et pédagogique. De nombreuses fiches les encouragent enfin à faire preuve d’imagination en matière de création sonore, d’apprentissage aux usages juridiques et d’adaptation aux objectifs pédagogiques fixés par les textes officiels.

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  • La presse en classe : découvrir la presse quotidienne régionale

    La presse en classe : découvrir la presse quotidienne régionale

    Chasseneuil-du-Poitou : CNDP, 2011 / Paris : CLEMI, 2011. 88 p.

    8.90 euros

    L’ouvrage dresse un panorama évolutif de la presse quotidienne régionale : bref historique, organisation et fonctionnement, spécificités, évolutions récentes. Les fiches pédagogiques proposées familiarisent les élèves d’école primaire et de collège à l’écriture journalistique et au fonctionnement d’un quotidien régional.

     

     
  • La Liberté de la presse en France : héritage et actualité

    La Liberté de la presse en France : héritage et actualité

    Auteur(s): Solenn Duclos

    Chasseneuil-du-Poitou : CNDP, 2011 / Paris : CLEMI, 2011. 82 p.

    8.90 euros Ajouter au panier

    La loi du 29 juillet 1881 instaurait durablement la liberté de la presse, après un combat séculaire contre les censures qui l’entravaient régulièrement. Quasiment inchangée, cette loi vient de franchir le seuil du XXIe siècle, au moment même où d’autres faits réinterrogent les droits de la presse. L’intégration de la France dans l’Europe, l’essor d’Internet ou encore les apparentes contradictions entre l’information et la protection de la vie privée constituent autant d’enjeux inédits.
    Après avoir retracé l’histoire de la liberté de la presse en France, Solenn Duclos s’intéresse dans un deuxième temps aux défis qui se présentent dans un contexte de libéralisation inédit conjugué à un essor numérique bouleversant les repères traditionnels. Dans une troisième partie, elle propose des activités pédagogiques utiles aux enseignants d’histoire, d’ECJS, de lettres, et de manière transdisciplinaire.

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  • Regarder le monde : Le photojournalisme aujourd'hui

    Regarder le monde : Le photojournalisme aujourd'hui

    Auteur(s): Marguerite Cros, Yves Soulé

    Chasseneuil-du-Poitou : CNDP, 2011 / Paris : CLEMI, 2011. 82 p.

    8.90 euros Ajouter au panier

    Les photographies informent. Le photographe de presse n’est pas simplement un pourvoyeur d’illustrations, mais un journaliste au sens le plus complet et le plus noble du terme. À ce titre, ses images intéressent les enseignants dont les élèves doivent apprendre à regarder le monde. Après avoir retracé l’évolution historique du métier de photojournaliste, Marguerite Cros et Yves Soulé présentent les conditions dans lesquelles ils l’exercent aujourd’hui, les problèmes auxquels ils sont confrontés et les réponses qu’ils apportent. Ils remettent les photographies dans leur contexte de lecture, sur les pages des journaux et des magazines. Ici, le sens de l’image se construit avec celui du texte, avec les intentions éditoriales, dans une interactivité des messages. Les outils d’analyse que présentent les auteurs pour comprendre cette interactivité sont enfin réinvestis dans des propositions d’activités pédagogiques centrées autour de thèmes essentiels, depuis la photographie de guerre jusqu’aux photos du quotidien.

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  • Du papier à l'Internet : Les Unes des quotidiens

    Du papier à l'Internet : Les Unes des quotidiens

    Auteur(s): Daniel Salles, Olivier Dufaut

    Chasseneuil-du-Poitou : CNDP, 2010 / Paris : CLEMI, 2010. 82p.

    8.90 euros Ajouter au panier

    La Une d'un quotidien signale son identité aux lecteurs, aux acheteurs. Elle caractérise ses choix graphiques et visuels, elle annonce la tonalité des articles, positionne le journal dans le paysage des médias d'information.
    Les auteurs de ce guide pratique montrent comment, avec Internet, les fonctions de la Une sont remises en jeu. Cependant, plutôt que d'opposer le papier et l'internet, ils étudient les stratégies que mettent en œuvre les organes de presse pour renouveler leur identité par un alliage des supports. Au travers de nombreux exemples, accompagnés de fiches pédagogiques, cet ouvrage propose aux enseignants de guider leurs élèves dans la découverte et l'analyse des pages d'accueil des quotidiens en ligne au regard de l'étude des Unes papier. 

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  • Dictionnaire d’initiation à l’info-com

    Dictionnaire d’initiation à l’info-com

    Auteur(s): Laurence Courroy et Jacques Gonnet

    Éditions Vuibert, 2008. 352p.

    27.00 euros Ajouter au panier

    Entre la forme du dictionnaire classique et le manuel, l’objectif de cet ouvrage est de dévoiler le vocabulaire de l’information et de la communication dans sa complexité dans une langue simple et claire.

     
  • La BD de case en classe : des BD pour découvrir la presse avec Les Schtroumpfs et Lucky Luke

    La BD de case en classe : des BD pour découvrir la presse avec Les Schtroumpfs et Lucky Luke

    Auteur(s): Daniel Salles, Clemi.

    CRDP de Poitou-Charentes, 2006. 88p.

    24.00 euros Ajouter au panier

    Apprendre à travailler avec et sur les médias est essentiel pour permettre aux enfants d’analyser l’actualité et les aider à construire leur statut de citoyen. A partir de deux bandes dessinées, l’ouvrage fait découvrir les différents aspects du métier de journaliste et le monde la presse écrite. Les nombreuses activités et fiches élèves permettront aux élèves (fin primaire et collège) d’acquérir des connaissances approfondies sur le système médiatique.

     
  • L'éducation aux médias de la maternelle au lycée

    L'éducation aux médias de la maternelle au lycée

    Auteur(s): Josiane Savino (Clemi), Catherine Marmiesse et Fabienne Bensa (Direction de l'enseignement scolaire, ministère de l'Education nationale)

    Sceren/Cndp, collection Pratiques innovantes, Témoigner. Paris 2005. 136p.

    13.00 euros Ajouter au panier

    Cet ouvrage présente des témoignages d'équipes enseignantes qui montrent comment les apprentissages et les acquisitions des élèves sont mis en oeuvre à travers des activités d'éducation aux médias. Des récits organisés en quatre chapitres soulignent en quoi l'éducation aux médias favorise la maîtrise des langages, permet de s'ouvrir aux autres, d'enseigner autrement et de nouer des partenariats.

     
  • Faire son journal au lycée et au collège

    Faire son journal au lycée et au collège

    Auteur(s): Odile Chenevez, Pascal Famery et le Clemi

    Victoires-Editions, nouvelle édition 2005. 148p.

    17.00 euros Ajouter au panier

    Chaque année des milliers de collégiens et de lycéens se lancent dans l'aventure du journalisme. Du Makake déchaîné à Sadi tout en passant par Franklin d'oeil, Silence on gratte ou encore La Fenêtre, ils partagent la même envie de s'exprimer avec humour et liberté.

    Cependant, le désir et la liberté ne suffisent pas, car créer un journal pose beaucoup de questions: comment monter une équipe et définir un contenu original, savoir écrire pour être lu, mettre en pages de façon attractive, imprimer, financer, vendre?

    Fourmillant d'astuces, cet ouvrage propose, à l'appui d'exemples concrets, des conseils en matière de répartition des tâches et des fonctions de ceux qui font un journal, des recommandations rédactionnelles ainsi que des informations sur les droits et devoirs des journalistes en herbe.

    C'est pour aider ceux qui veulent tenter l'aventure que le Clemi a écrit ce guide pratique. Pour que les lycéens et collégiens conçoivent des journaux étonnants et créatifs, mais aussi de véritables organes d'information de proximité.

     
  • 50 mots-clés pour travailler avec les médias - Guide à l'usage des chefs d'établissement du second degré

    50 mots-clés pour travailler avec les médias - Guide à l'usage des chefs d'établissement du second degré

    Auteur(s): CLEMI

    Edition Sceren-Crdp Orléans-Tours, nouvelle édition 2005. 104p.

    14.00 euros Ajouter au panier

    Comment impulser des actions d'éducation aux médias dans un collège ou un lycée? Qui est juridiquement responsable d'un journal scolaire? Comment réussir une classe presse, un club de la presse? Où se former, trouver de l'aide? Comment développer des relations fructueuses avec des journalistes? Ces questions, et beaucoup d'autres, trouvent des réponses dans ce guide.

    En 50 mots clés, des informations pratiques sur l'utilisation des médias en classe précisent les enjeux et les responsabilités, indiquent des personnes-ressources et des adresses, réunissent les textes réglementaires indispensables.

    Pour illustrer la diversité des relations que peuvent entretenir les médias et les établissements scolaires, des chefs d'établissement témoignent de leur expérience dans des études de cas.

    Centre du ministère de l'Education nationale, le Clemi avait, lors de la première édition de ce guide, tout naturellement travaillé avec l'Inspection générale Vie scolaire et la Direction des personnels de l'encadrement. Pour cette deuxième édition, trois chefs d'établissement en ont assuré la mise à jour.

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