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Je suis Charlie

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L’attentat commis contre Charlie Hebdo est une attaque contre la liberté d’expression et de publication.
Les journalistes assassinés apportaient leur contribution régulière aux actions du Ministère de l’Éducation nationale et du CLEMI, dans sa mission d’éducation aux médias et à l’information.
Plus que jamais, l’éducation des jeunes aux médias et à l’information  s’impose comme  un enseignement au pluralisme, à la liberté d’opinion et au respect du débat démocratique. C’est un enjeu de citoyenneté majeur.


La lettre de la ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche à l’ensemble des personnels enseignants (08/01/2015).

Hommage à Charb

Entretien avec Charb réalisé en 2013 par le CLEMI (extrait d’un entretien inédit)

 

Voir un autre extrait de cet entretien : Charb, peut-on rire de tout ?

Charb, les années collège et lycée

Dans les années 1980, Charb s’illustrait déjà par l’impertinence de ses dessins dans les journaux des collège et lycée où il était élève.

En voici un florilège en mode liseuse.

La relève est là ! Découvrez la collection de dessins de presse lycéens du CLEMI, à retrouver dans la revue de presse des journaux scolaires et lycéens

Un événement dans les médias

L’attentat contre la rédaction de Charlie Hebdo, puis les prises d’otages du 9 janvier et la grande marche républicaine du 11 ont suscité une émotion exceptionnelle. Comment les médias du monde entier ont-ils couvert ces événements ? Dans quelle mesure en sont-ils les acteurs ? Et surtout comment les enseignants peuvent-ils en parler dans les classes ? Voici une sélection de ressources utiles pour mener avec profit une réflexion sur le rôle des différents médias lors de ces événements.


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Liberté d’expression, liberté de la presse

La tragédie du 7 janvier jette un éclairage brutal sur le nécessaire combat livré pour la liberté à exprimer ses opinions, en particulier dans les médias. Celui que mènent quotidiennement les dessinateurs de Charlie Hebdo ou les journalistes du monde entier autant que celui que doit revendiquer tout individu disposant de son droit de publication. Dans les sociétés les plus démocratiques autant que sous des régimes autoritaires.


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©RSF Françoise Ménager

Le droit d’en rire

La caricature est bien une affaire de liberté d’expression. Mais doit-elle revendiquer une liberté totale ou se soumettre à un devoir de responsabilité ? Telle est bien la question qui parcourt depuis ses origines la réflexion sur la place de la satire dans la presse en démocratie. L’impertinent Charlie Hebdo est là pour nous le rappeler : apprendre à lire une caricature et pouvoir en rire est aussi une question d’éducation.

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©Wiaz/Le Nouvel Observateur

Dans les académies

Dans vos académies, vos établissements, des initiatives pédagogiques sont prises pour sensibiliser les élèves aux enjeux de la liberté d’expression et de la liberté de la presse.

Quand vous les jugez pertinentes, ces initiatives méritent d’être partagées et portées à la connaissance d’autres enseignants. Faites-les nous connaître.

Contact : Olivier Gounelle-Pontanel, mail

Découvrir les actions dans les académies.