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Sommaire de la formation
LES
FICHES PEDAGOGIQUES DU
CLEMI
Attentats
aux Etats-Unis : à la "Une" des journaux
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La
"Une" est l'accueil et l'entrée du
journal. Elle témoigne du choix d'une
rédaction et de la hiérarchisation
de l'information. Le 11 septembre 2001, tous
les quotidiens titrent sur un seul événement:
les attentats aux Etats-Unis. La Une, vitrine
du journal, s'en trouve bouleversée.
Cependant, chaque rédaction fait des
choix différents: titres et photos
ne sont pas identiques.
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La
Une d'un journal
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11
septembre: les titres à la Une
Les titres accrochent notre regard, nous les parcourons.
Ils peuvent nous intriguer, nous informer. Vus,
lus à la devanture de la maison de la presse, ils
nous incitent à acheter le journal ou le magazine
et nous invitent à la lecture. Travailler sur les
titres à la Une des quotidiens du 11 septembre
permet de réfléchir au regard qu’une rédaction
porte sur un événement.
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OBJECTIFS
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Savoir ce que chaque rédaction nous dit de l’événement.
Relever les principaux procédés utilisés dans les
titres.
Comprendre la fonction des titres et de l’ensemble
de la titraille.
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MOTS-CLES
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Titre incitatif : il suscite l’émotion du lecteur.
Titre informatif : il fournit l’essentiel de
l’information.
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CIRCONSTANCES
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Public: école, collège, lycée.
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EN
LIGNE
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Les
mots suivis de * sont liés à leur définition
dans le
glossaire. Le
glossaire est lourd, son affichage peut être
lent.
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Pour
ce travail, on pourra utiliser deux documents en ligne:
Les
Unes du 11 septembre sur
Tocsin.net
Le
relevé des titres
de Unes réalisé par un enseignant d'histoire-géographie
travail réalisé par D. Letouzey
1
- Faire relever les titres à la Une des quotidiens
retenus.
Etudier leurs composantes, en prenant en compte l'ensemble
de la titraille*:
- la structure grammaticale de la phrase,
- les mots: présence ou non de substantifs, d’adjectifs,
de verbes, d’adverbes
- la ponctuation.
2
- Relever
les unités de sens
contenues dans chaque titre.
Les titres répondent-ils aux questions
de référence* : qui, quoi, où,
quand, pourquoi, comment ?
3
- Identifier les procédés utilisés et noter les effets
de style présents dans l’ensemble de la titraille:
- vocabulaire émotionnel,
- métaphores: religieuse, cinématographique, médicale...
4
- Classer les titres selon leur composition, ou encore
selon leur fonction informative (titres informatifs/titres
incitatifs).
On peut conclure sur les catégories dominantes.
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